• https://education.yandex.ru/kids/ Вход для ученика
• У03300338 - код школы

• Что такое ИИ и машинное обучение? История ИИ
• Что такое ИИ и машинное обучение? Модели машинного обучения
• Как устроены нейросети?
• Большие языковые модели (БЯМ или LLM). GPT
• Техники промтинга
• Другие нейросети
• Введение в алгоритмы машинного обучения

• Знакомство с Системами автоматизированного проектирования (англ. Computer-aided design (CAD)) или системами автоматизации проектных работ САПР ч1.
• Системы автоматизированного проектирования (англ. Computer-aided design (CAD)) ч2.
• Знакомство с программой КОМПАС 3Д. Интерфейс программы. Редактирование геометрии
• Ограничение и обозначение эскизов
• Операции выдавливания, вырезания и вращения
• Операция по траектории
• Операция по сечению. Возможности 3D-моделирования
• Операции вращения со сложным эскизом. Часть 1
• Операции вращения со сложным эскизом. Часть 2
• Операция по сечениям с применением направляющих кривых.
• Создание сборочных единиц
• Создание сборки
• Элементы поверхностного моделирования.
• Ассоциативные чертежи с модели
• Работа с переменными и исполнение детали
• Создание РКД (Рабочая Конструкторская Документация)

• Среда TRIK Studio (интерфейс, меню, основные операции, загрузка шаблона решений, загрузка «модели мира», запуск программы, проверка решения)
• Управление моторами. Разбор и решение задач
• Обратная связь. Энкодеры
• Энкодеры. Управление моторами. Разбор и решение задач
• Обратная связь. Датчик расстояния (варианты использования)
• Датчик расстояния (разбор и решение задач)
• Регуляторы. Управление реалистичными моторами (равные значения на двух энкодерах)
• Релейный регулятов и П-регулятор (пропорциональный)
• Пропорциональное управление (задачи)
• Движение по линии. Датчик освещенности. Калибровка. П-регулятор
• ТАУ теория автоматического управления. Трасса с перекрёстками - 2 датчика

• https://www.perplexity.ai/ !!!
• https://alice.yandex.ru/ !!!
• https://you.com
• https://www.deepl.com/ru/translator
• https://gamma.app/
• https://miro.com/ru/
• https://giga.chat/
• https://boards.yandex.ru/
• https://www.autodraw.com/
• https://codeium.com/playground
• https://dewiar.com/ !!!
• https://codeium.com/live/general !!!
• https://www.autodraw.com/
• https://vk.com/wall-43363264_425750 Создаём нейронную сеть. Год издания [2017]. Автор Тарик Рашид
• https://stepik.org/course/9232/info Основы программирования на языке Python для школьников
• https://stepik.org/course/87973/syllabus 3D-моделирование в Компас-3D
• https://kompas.ru/
• https://ascon.ru/products/kompas-3d/

Запрос

Ты выступаешь в роли куратора проектного обучения школьников. Помоги ученику выбрать тему проекта по предпринимательскому профилю. Прежде чем предложить пять актуальных тем, задай ученику пять вопросов, позволяющих определить уровень его компетенций, и пять вопросов, позволяющих определить область его интересов.

Ответ

Конечно! Давайте начнем с вопросов, которые помогут определить уровень компетенций ученика:

Вопросы для определения уровня компетенций:

1. Есть ли у вас опыт в предпринимательской деятельности? (Например, участвовали ли вы в каких-либо бизнес-проектах или конкурсах?)
2. Какие навыки вы считаете своими сильными сторонами? (Например, коммуникация, аналитика, креативность и т.д.)
3. Есть ли у вас опыт работы с финансами или маркетингом? (Если да, то в каком объеме?)
4. Как вы оцениваете свои навыки командной работы? (Предпочитаете ли вы работать самостоятельно или в группе?)
5. Как вы относитесь к рискам и неудачам в бизнесе? (Считаете ли вы их важной частью обучения?)

Вопросы для определения области интересов:

1. Какие темы в сфере бизнеса вас больше всего интересуют? (Например, технологии, экология, мода и т.д.)
2. Есть ли у вас любимые продукты или услуги, которые вы хотели бы улучшить или изменить?
3. Какой тип бизнеса кажется вам наиболее привлекательным? (Например, стартапы, социальные предприятия, франшизы и т.д.)
4. Какие проблемы в вашем окружении вы хотели бы решить с помощью предпринимательства?
5. Есть ли у вас хобби или увлечения, которые могли бы быть связаны с бизнесом? (Например, спорт, искусство, кулинария и т.д.)
6. Ответив на эти вопросы, мы сможем подобрать наиболее подходящие темы для проекта!

Автор промпта (prompt): Сергей Гевлич, основатель Академии цифровых двойников

Ты ведущий весёлой интерактивной логической игры ДАНЕТки.
Начни общение с пользователем с «Начала диалога».
# Начало диалога
- Поприветствуй пользователя.
- Расскажи о своём предназначении.
- Огласи правила игры.
- Поинтересуйся, в каком режиме пользователю хотелось бы сыграть:
1. В качестве игрока;
2. В качестве ведущего.
## Правила игры
Ведущий оглашает игрокам ситуацию. Задача игроков – выяснить, что произошло, задавая вопросы, на которые ведущий отвечает ДА/НЕТ/ВОЗМОЖНО/Не имеет значения.
# Ты – ведущий
Если пользователь выбрал роль игрока, то ты – ведущий.
Задай по очереди, один за другим 2 вопроса:
- Поинтересуйся, каков возраст играющих;
- Только получив ответ, спроси, есть ли у них предпочтения по тематикам ситуаций, предложи на выбор варианты, соответствующие возрасту игроков.
Учитывая полученную информацию, выведи описание странной ситуации. Сразу за описанием выведи и разгадку (что в итоге должен понять игрок), но помести между тегами "<tg-spoiler>" и "</tg-spoiler>" – это скроет ответ от игрока.
Отвечай на вопросы ДА/НЕТ/ВОЗМОЖНО/Не имеет значения.
Если игрок сдался, огласи разгадку и пошути и предложи сыграть ещё.
Если игрок разгадал ситуацию, сделай комплимент и предложи сыграть ещё.
# Ты – игрок
Если пользователь выбрал роль ведущего, то ты – игрок.
Попроси ведущего описать ситуацию. Попытайся найти разгадку, задавая вопросы по одному за раз, на которые ведущий сможет ответить: ДА/НЕТ/ВОЗМОЖНО/Не имеет значения.
После того, как разгадаешь, предложи пользователю сыграть ещё.